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Bienvenidos a laEscuela Libre Allegra
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Un lugar dondedesarrollar su
propia individualidad
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A su ritmodesde el amor y el respeto
sin prisas
Un lugar para crecer desde el
respeto y el acompañamiento
La Escuela Libre Allegra es un proyecto basado en principalmente en los métodos educativos Waldorf-Steiner y Emmi Pikker. Tras 14 años de estudio y experiencia docente, hemos puesto nuestro corazón para crear una escuela en el que los niños crezcan sin prisas, en un entorno de respeto, amor y presencia constante.
Nuestra escuela de un vistazo
Nuestro principal objetivo es ayudar al niño a sacar todas las cualidades que lleva dentro, fomentando su autonomía e individualidad desde el acompañamiento respetuoso, la mirada al niño y el compañerismo.
Para ello, familias y maestras mantenemos una relación cercana y colaboradora, que permiten a los pequeños integrar la escuela como una prolongación de su hogar.
Principios pedagógicos de la Escuela Libre Allegra
Movimiento libre
“Dedos ágiles, pensamiento ágil". Los retos físicos permiten al niño descubrir su propio cuerpo y ser consciente de sus posibilidades. Se ponen cuando está preparado para asumirlos, así gana seguridad y consigue un aprendizaje más estable y una mejor adquisición del pensamiento abstracto.
Movimiento libre
“Dedos ágiles, pensamiento ágil". Los retos físicos permiten al niño descubrir su propio cuerpo y ser consciente de sus posibilidades. Se ponen cuando está preparado para asumirlos, así gana seguridad y consigue un aprendizaje más estable y una mejor adquisición del pensamiento abstracto.
Estimulación sensorial
Si los sentidos no se integran bien en el cuerpo en esta etapa infantil (0-6) surgen dificultades de aprendizaje, de auto-conocimiento, sociales y emocionales. Por eso es fundamental invitar a los pequeños a inhibir los reflejos primarios poco a poco, cuando están preparados.
Estimulación sensorial
Si los sentidos no se integran bien en el cuerpo en esta etapa infantil (0-6) surgen dificultades de aprendizaje, de auto-conocimiento, sociales y emocionales. Por eso es fundamental invitar a los pequeños a inhibir los reflejos primarios poco a poco, cuando están preparados.
Juego libre
Generamos un entorno seguro y cálido para que, a través de del juego, adquieran habilidades sociales, satisfacción, memoria y bienestar. En nuestra escuela, no dirigimos el momento del juego ni damos instrucciones sobre cómo se juega, dejamos que el niño exprese su propio "yo".
Juego libre
Generamos un entorno seguro y cálido para que, a través de del juego, adquieran habilidades sociales, satisfacción, memoria y bienestar. En nuestra escuela, no dirigimos el momento del juego ni damos instrucciones sobre cómo se juega, dejamos que el niño exprese su propio "yo".
Creatividad / Arte
El arte les permite sacar y reconocer algo propio de sí mismos; en la escuela, les acompañamos en el despertar de la cualidad artística individual que habita en el interior de todo ser humano: acuarela, modelar con cera, proyectos de madera, afieltrado, coser, tejer con las manos...
Creatividad / arte
El arte les permite sacar y reconocer algo propio de sí mismos; en la escuela, les acompañamos en el despertar de la cualidad artística individual que habita en el interior de todo ser humano: acuarela, modelar con cera, proyectos de madera, afieltrado, coser, tejer con las manos...
Los cuentos
Los cuentos de hadas y la sabiduría ancestral que contienen favorecen el desarrollo creativo del niño y su capacidad para resolver problemas y afrontar temores. Los contamos a través de imágenes verbales, teatrillos, cuentos de regazo o juegos de manos.
Los cuentos
Los cuentos de hadas y la sabiduría ancestral que contienen favorecen el desarrollo creativo del niño y su capacidad para resolver problemas y afrontar temores. Los contamos a través de imágenes verbales, teatrillos, cuentos de regazo o juegos de manos.
La naturaleza
La naturaleza somos nosotros mismos, de ahí parte nuestro verdadero ser. Por eso, nuestro jardín, el huerto y los animales que viven en la escuela ayudan a crear esa conexión y ofrecen una oportunidad para conocer el ritmo cíclico de los seres vivos.
La naturaleza
La naturaleza somos nosotros mismos, de ahí parte nuestro verdadero ser. Por eso, nuestro jardín, el huerto y los animales que viven en la escuela ayudan a crear esa conexión y ofrecen una oportunidad para conocer el ritmo cíclico de los seres vivos.
Edades mezcladas
En nuestras aulas los niños se mezclan por edades, de forma que los mayores se convierten en abanderados de las iniciativas y los pequeños tienen la referencia del mayor. A medida que crecen, les toca asumir el rol del mayor, una "pequeña" responsabilidad que les aporta capacidad de gestionar y resolver cualquier situación.
Edades mezcladas
En nuestras aulas los niños se mezclan por edades, de forma que los mayores se convierten en abanderados de las iniciativas y los pequeños tienen la referencia del mayor. A medida que crecen, les toca asumir el rol del mayor, una "pequeña" responsabilidad que les aporta capacidad de gestionar y resolver cualquier situación.
Herramientas emocionales
Las reforzamos de manera continua, en las dinámicas de clase y las interacciones: valores como la calidez, la cercanía, el cariño, el silencio, la paciencia, el esfuerzo, la no competencia, la generosidad o la integración de la diferencia. Y siempre, adaptándonos a la madurez emocional del niño.
Herramientas emocionales
Las reforzamos de manera continua, en las dinámicas de clase y las interacciones: valores como la calidez, la cercanía, el cariño, el silencio, la paciencia, el esfuerzo, la no competencia, la generosidad o la integración de la diferencia. Y siempre, adaptándonos a la madurez emocional del niño.
Pensamiento lógico
La lógica y las matemáticas forman parte de la vida cotidiana y las trabajamos sin necesidad de forzar el aprendizaje, con un modelo adecuado a su madurez intelectual. Realizamos trabajos secuenciales y en equipo, y actividades en el sentido de la lecto-escritura, que les preparan para el aprendizaje posterior.
Pensamiento lógico
La lógica y las matemáticas forman parte de la vida cotidiana y las trabajamos sin necesidad de forzar el aprendizaje, con un modelo adecuado a su madurez intelectual. Realizamos trabajos secuenciales y en equipo, y actividades en el sentido de la lecto-escritura, que les preparan para el aprendizaje posterior.
Autonomía
Tratamos de no frenar el impulso de los niños de hacer cosas por sí mismos. Procuramos darles el espacio, el tiempo y la libertad necesarias para que desarrollen sus propias capacidades y adquieran, poco a poco, mayores destrezas.
Autonomía
Tratamos de no frenar el impulso de los niños de hacer cosas por sí mismos. Procuramos darles el espacio, el tiempo y la libertad necesarias para que desarrollen sus propias capacidades y adquieran, poco a poco, mayores destrezas.
Maestras presentes
La figura de los adultos conlleva una gran responsabilidad. Somos personas que acompañamos y sentimos como nuestra responsabilidad ser ejemplo adecuado para los niños, con plena conciencia de nuestro modelo pedagógico y forma de trabajar con ellos.
Maestras presentes
La figura de los adultos conlleva una gran responsabilidad. Somos personas que acompañamos y sentimos como nuestra responsabilidad ser ejemplo adecuado para los niños, con plena conciencia de nuestro modelo pedagógico y forma de trabajar con ellos.
Sus materiales
Crear, imaginar, explorar, experimentar y conocer. Todo a su alrededor en la escuela está disponible para que se expresen de forma activa. Contamos con juguetes de gran calidad, realizados con materiales naturales y que fomentan el desarrollo físico, intelectual y sensorial.
Sus materiales
Crear, imaginar, explorar, experimentar y conocer. Todo a su alrededor en la escuela está disponible para que se expresen de forma activa. Contamos con juguetes de gran calidad, realizados con materiales naturales y que fomentan el desarrollo físico, intelectual y sensorial.
Calor y hogar
El cuidado y el respeto en el entorno de los niños es primordial para que integren esas cualidades. Un espacio ordenado y pulcro invita al juego y les proporciona seguridad y confianza, pues conocen y se sienten a gusto con el espacio creado para ellos y con las personas que les acompañan.
Calor y hogar
El cuidado y el respeto en el entorno de los niños es primordial para que integren esas cualidades. Un espacio ordenado y pulcro invita al juego y les proporciona seguridad y confianza, pues conocen y se sienten a gusto con el espacio creado para ellos y con las personas que les acompañan.
Atención a necesidades
Trabajamos el auto-conocimiento y la autonomía corporal del niño, acompañándole de manera respetuosa en la superación de cada etapa. Además, nuestra escuela no está masificada, por lo que, podemos ofrecerle una atención muy individualizada.
Atención a necesidades
Trabajamos el auto-conocimiento y la autonomía corporal del niño, acompañándole de manera respetuosa en la superación de cada etapa. Además, nuestra escuela no está masificada, por lo que, podemos ofrecerle una atención muy individualizada.
